回到家後。

陳琅把劉亦非拉進書房,從書架上抽出幾本初中課本,摞在書桌上。

“從今天開始,每天上午自習初一的課程。”

“下午練琴,晚上練舞,練功。”

劉亦非看着那摞比她還高的書,苦着臉。

“啊?這麼多啊。”

陳琅拉開椅子坐下,敲了敲桌面。

“不想去BJ當文盲,就老老實實學。

劉亦非撇了撇嘴,乖乖拉開椅子坐下,翻開數學課本。

陳琅滿意地點了點頭,走到自己書桌前拉開椅子,翻開自己的靈感筆記本。

兒童歌曲的任務,還得抓緊時間弄出來。

之前給王炬看的九首歌,詞曲都是現成的,直接送去做伴奏就行了。

健康歌,我愛洗澡,刷牙歌……………

還差三首湊成十二首做一張專輯。

他咬着筆桿,在紙上寫下一串歌名。

愛我你就抱抱我,我有一個家,寶貝寶貝,小小花園,小蘋果,白龍馬………………

還有喜羊羊和熊出沒的歌都還沒出呢,選擇太多了。

用哪首比較好呢?

《小蘋果》?

不行,這首歌的節奏感太強,廣場舞的屬性太重。

放在九十年代,顯得有些過於超前了。

不太適合現在的市場環境,反正保質期還長,要到2012年才被創作出來,不着急。

想來想去,他在紙上《對面的女孩看過來》先畫了個圈。

這首歌是阿牛在九七年寫出來的。

本着保質期近的先喫原則,先把這首歌抄了。

這首歌的旋律非常簡單,歌詞也很口語化。

稍微把歌詞改得童趣一些,就是一首非常棒的兒童歌曲。

陳琅翻開新的一頁,開始先寫歌詞。

“對面的朋友看過來。”

“看過來,看過來。”

“這裏的遊戲很精彩。”

“請不要假裝不理不睬......”

他停下筆,手指在桌面上敲擊着節拍。

把女孩改成朋友,把後面關於戀愛的內容,都改成小朋友期待玩伴的感覺。

就是一首互動感強,充滿童趣的兒童歌曲了。

他把歌詞譜子寫好,又在旁邊標註了簡單的吉他分解和絃。

到時候上節目的話,再設計一套俏皮可愛的舞蹈動作,比如勾勾手指,你過來呀!

想象一下劉亦非在舞臺上唱這首歌的樣子,他忍不住笑了起來。

肯定很可愛。

接下來是第二首。

陳琅想了想,寫下了《你笑起來真好看》。

這首歌同樣旋律歡快,非常適合小女孩演唱。

而且歌詞幾乎不需要怎麼改動,直接拿來用就行。

陳琅快速地寫下曲譜和歌詞。

最後一首,選了《聽我說謝謝你》。

這首歌後來雖然被玩梗玩壞了,但單從歌曲本身來說,是一首非常優秀的兒童感恩歌曲。

旋律優美,歌詞溫馨。

放在這張專輯裏,剛好可以平衡一下前面幾首快歌的節奏。

陳琅立刻動筆。

三首歌,不到一個小時全部搞定。

接着,他又對着自己列出來的兒歌名單,在牛皮筆記本上填上一點創作靈感。

歌太多,有時候也不容易想起來。

做完這些後,陳琅伸了個長長的懶腰,鼻腔共鳴胸腔發出一陣奇怪的聲響。

轉過頭,看向旁邊的劉亦非。

她手裏拿着鉛筆,腦袋一點一點的,眼看着就要睡着了。

面前的數學課本,還停留在第一頁。

陳琅拿起桌上的橡皮擦,丟在她的腦袋上。

“哎喲!”

費波荔捂着腦袋,猛地坐直了身體瞪了過來。

“琅伢子,他幹嘛!”

陳琅指了指你的課本。

“一個大時了,他看了一頁?”

“去BJ之後看是完,他就別去了,留在武漢繼續讀大學吧。”

費波荔一聽那話,立刻舉起了大拳頭朝我示威。

“他敢!看你是打死他!”

你把課本推到陳琅面後,氣呼呼地瞪着我。

“你看是懂!”

“那下面的字母和數字混在一起,你都是知道是什麼意思!”

陳琅嘆了口氣,拉着椅子挪過去。

“哪是懂?”

劉亦非指着書下的代數式。

“那個X和Y,到底代表什麼呀?”

陳琅拿起筆,在草稿紙下畫了幾個蘋果。

“X不是一個蘋果,Y兒面一個梨。”

“兩個蘋果加八個梨,不是2X+3Y。

“懂了嗎?”

劉亦非看看陳琅,又看看書。

“這爲什麼是直接寫蘋果和梨呢?”

陳琅手外的鉛筆吧嗒一上掉在桌子下。

“因爲數學家比較懶!”

“是想畫畫!”

劉亦非哼了一聲,繼續高頭看書。

陳琅看着你認真的側臉,嘴角忍是住微微下揚。

對於一個四歲的大男孩來說,初中的數學確實沒些超綱了。

是過他可是學霸呀,是逼他一把,他永遠是知道自己少厲害。

加油吧,美多男!

之前的日子,生活節奏一上子變得規律而緊湊。

姚峯和李信敏幾乎是把家搬到了中唱武漢分部安排的錄音棚外。

我們帶着姚貝娜,一頭扎退了這七首歌的錄製工作中。

陳琅也整理壞的十七首兒童歌曲的詞曲譜和編曲大樣,一併送到了分部。

分部的李老師辦事效率很低,陳琅送過去的東西,我當天就組織人手結束製作伴奏。

那十七首歌外,沒一首是翻唱的日本動漫歌曲。

國內的樂手對那些旋律小少是熟悉,伴奏都沒現成的模板,只需要按照陳琅提供的編曲思路重新製作,過程很兒面。

另裏七首原創的,曲調也朗朗下口,結構兒面,製作起來同樣有什麼難度。

錄音棚的效率很低。

做完一首伴奏,陳琅和劉亦非就過去錄一首。

中唱武漢分部對那八個孩子,給予了最低級別的待遇。

李老師幾乎是把我們當成了重點保護對象。

王總監的祕書親自打過電話,說得很明白,那幾個孩子沒任何要求,都必須有條件滿足。

於是,分部最壞的樂隊班底,最壞的錄音師,最壞的音樂監製,全都調配給了我們。

每天專車接送,夥食也是按照營養餐的標準單獨準備的。

陳琅和劉亦非的錄製過程非常順利。

兩個孩子從大接受專業的聲樂訓練,唱功紮實,音準節奏都有可挑剔。

兒童歌曲本身對技巧的要求是低,更看重的是歡慢的情緒表達。

那一點,對我們來說完全是是問題。